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在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)需要具備臨危不懼的心態(tài)
來源：www.blemon.cn 發(fā)布時(shí)間：2019年10月26日
在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)需要具備臨危不懼的心態(tài)。拓展鍛煉形式不但為學(xué)習(xí)者發(fā)明了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且學(xué)習(xí)者的管理理論在理想的模仿場(chǎng)景中也得到了充沛的應(yīng)用。在昆明拓展訓(xùn)練整個(gè)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師固然沒有直接給學(xué)習(xí)者灌輸學(xué)問，但是經(jīng)過培訓(xùn)師的引導(dǎo)以及鍛煉所引發(fā)的心靈感悟。使學(xué)習(xí)者能夠不時(shí)整合本人的學(xué)問，并疾速將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而讓他們受用無量。昆明拓展訓(xùn)練所以，西方很多管理者以為，這種強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)者控制的學(xué)問、潛能真正發(fā)揮出來，是進(jìn)步工作效率的有效學(xué)習(xí)形式，是現(xiàn)代管理學(xué)學(xué)科開展的有益補(bǔ)充。
在新課標(biāo)的推行過程中，拓展鍛煉被引入初中體育教學(xué)，并普遍應(yīng)用，展開拓展鍛煉，可積極組織學(xué)生共同面對(duì)艱難、面對(duì)應(yīng)戰(zhàn)，可以有效增加學(xué)生之間的交流與溝通，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才能。拓展鍛煉中有單項(xiàng)鍛煉和團(tuán)隊(duì)協(xié)作鍛煉，因此可全方位地鍛煉學(xué)生的綜合才能。在進(jìn)行拓展鍛煉時(shí)，體育教員可在活動(dòng)過程中向?qū)W生提高平安學(xué)問，以及面對(duì)突發(fā)情況時(shí)應(yīng)具備臨危不亂的心理素質(zhì)，并在短時(shí)間內(nèi)提出有效措施停止自主處理。這樣將能分離學(xué)生本身的力氣以及校方的力氣共同處理好拓展鍛煉中可能呈現(xiàn)的平安事故。
拓展鍛煉屬于體驗(yàn)式培訓(xùn)，所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)簡(jiǎn)單地說就是經(jīng)過親身閱歷來完成學(xué)習(xí)和控制技藝的過程，比方學(xué)習(xí)自行車，我們沒有人只經(jīng)過書本和教材就學(xué)會(huì)騎行；關(guān)于昆明拓展訓(xùn)練基地來說，很多人看到，印象深入的是玩各種游戲，做各種項(xiàng)目時(shí)十分的開心，就像游樂場(chǎng)；開心只是其中的一個(gè)層面，更深的教育在游戲的背后，企業(yè)團(tuán)隊(duì)能否解除5項(xiàng)機(jī)能障礙的警報(bào)？不同的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成和特征都不一樣，昆明拓展培訓(xùn)基地唯有選擇拓展鍛煉公司進(jìn)行咨詢，并制定一系列有針對(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)的計(jì)劃，有目的的逐一處理問題，按部就班的改動(dòng)拓展，怎樣使拓展鍛煉變得有意義最終讓團(tuán)隊(duì)變得愈加強(qiáng)大。
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